根據(jù)學生的學習成就、智商與性向測驗的結(jié)果,將能力相近的學生編為一班,進行教學。如:「國中的能力分班實施多年,各方評價不一」
根據(jù)學生的學習成就、智商與性向測驗等,將程度相近的學生編為一班。【造句】:中、小學的能力分班利弊互見,各方評價也不一。