成語
成語
比喻固守舊有事物或思想，而不知改進(jìn)變通。
出處:漢書．卷三六．楚元王傳及魯恭王壞孔子宅，欲以為宮，而得古文於壞壁之中，《逸禮》有三十九，《書》十六篇。天漢之后，孔安國獻(xiàn)之，遭巫蠱倉卒之難，未及施行。及《春秋》左氏丘明所修，皆古文舊書，多者二十余通，臧於秘府，伏而未發(fā)。孝成皇帝閔學(xué)殘文缺，稍離其真，乃陳發(fā)秘臧，校理舊文，得此三事，以考學(xué)官所傳，經(jīng)或脫簡，傳或間編。傳問民間，則有魯國（柏）〔桓〕公、趙國貫公、膠東庸生之遺學(xué)與此同，抑而未施。此乃有識者之所惜閔，士君子之所嗟痛也。往者綴學(xué)之士不思廢絕之闕，茍因陋就寡，分文析字，煩言碎辭，學(xué)者罷老且不能究其一藝。信口說而背傳記，是末師而非往古，至於國家將有大事，若立辟雍封禪巡狩之儀，則幽冥而莫知其原。猶欲保殘守缺，挾恐見破之私意，而無從善服義之公心，或懷妒嫉，不考情實(shí)，雷同相從，隨聲是非，抑此三學(xué)，以《尚書》為備，謂左氏為不傳《春秋》，豈不哀哉！
清．西岷山樵〈野叟曝言序〉：「今則去先生之世已遠(yuǎn)，無所忌諱，其后嗣既出其書矣；徒以兵燹剝蝕，使海內(nèi)才人皆有抱殘守缺之憾?！?/span> 清．江藩《漢學(xué)師承記．卷八．顧炎武》：「讀書論道，重在大端，疏於末節(jié)，豈若抱殘守缺之俗儒，尋章摘句之世士也哉！」
如果每個人都像他這樣抱殘守缺，那社會永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。 以他那種抱殘守缺的作風(fēng)，不知要如何領(lǐng)導(dǎo)這家高科技公司。 學(xué)術(shù)論文要有創(chuàng)見，若只是拼湊古人的言語，將會被譏為抱殘守缺。 更多句子 ++
本指墨守殘缺的古籍遺文，不愿舍棄。后比喻固守舊有事物或思想，而不知改進(jìn)變通?！驹炀洹浚罕埵厝钡膽B(tài)度，往往是推動革新工作的阻礙。
